1樓：喋喋與不休
ti（three i）教學理論體系是由邁上國際教育聯合美國馬里蘭大學英語教育學院成立的ti教育理念研究院研發。用於全面系統的解決3-8歲語言敏感期年齡段孩子的英語學習問題，通過了國家教育重點課題組權威認證。ti教學理念打破了傳統英語教學的機械式植入，通過研究語言敏感期孩子的性格特徵和學習接受能力，從孩子興趣點的激發（interesting）、學習的主動性（initiative）、語言學習的完整性（integrality)三大方面促進孩子的英語學習。
interesting即興趣性。ti教育理念重點培養孩子對於學習的興趣，通過營造不一樣的課程內容和教學氛圍，進而讓孩子對學習這一行為產生興趣，使孩子處於一個主動學習者的身份，而不是被動地去接受知識。這對於孩子學習效率和學習狀態的提升大有裨益。
initiative即主動性。藉由提升孩子學習興趣這一特點，使孩子對於學習的態度進行轉變，從“我得學”轉變為“我要學”，這一對待學習行為的態度轉變，可以使孩子對於知識的接受更加順暢和自然。
integrality即完整性。在孩子學習的過程中，極易出現學習內容片面化的情況。這樣的情況容易導致孩子無法對學習知識進行靈活的運用，缺乏對孩子創造力和個性化的培育與塑造。
ti教學理念中的完整性注重強調對於孩子學習的多元化引導，著重從課程的全方面對孩子進行教育，強化完整學習、多元學習這一概念。
2樓：熱潮鑰時
動畫劇照動畫劇照(20張)